學學想想

受台北社企之邀，有幸能參加台中東平國小的數學支點計畫，一同去參訪了由人本教育基金會開發的「數學 想想 」教學辦法簡單來說，這一套創新的數學教學系統，透過生動有趣的故事，啟發孩子去理解與認識數學。「讓孩子不害怕數學」是他們這套系統的宗旨，雖然我從小就只有數學好，所以一開始觀摩這套教學的想法是「老天，這也太沒效率了吧！」教一個除法，先講一個故事，然後老師不斷的提出故事中的問題，引發小朋友的討論與解答，算一個簡單答案竟然要花一節課的時間，但隨著參與課程越久，我越理解這套系統的意義，也檢討自己為何會這樣思考。

學數學做什麼？

這算是一個很常見的網路爭執議題了，出了社會老實說數學用得上的不過就加減乘除，到底學幾隻兔子幾隻腳的要做什麼用？本人還不幸學過微積分與工程數學，屬於這輩子很難用到的東西。

邏輯思辨能力

先說我的想法，我是贊成要學數學的，當然重點不是數學實用性，而是培養一個人思考邏輯與辯證的能力。很多人都以為我做廣告行銷都要很多創意，其實真的是一個大誤解，行銷其實更要求是邏輯及洞察的能力，我越來越發現在我們傳統的教育體制下，培養出很多會回答標準答案的好學生，但是他們卻無法提出一個好問題。在我們產業，找出並發現問題，比找到答案更重要，因此我們對新進同仁要花很多力氣去培養這項能力，尤其剛畢業的大學生。

我是 想想 啦

回到數學想想計畫，仔細思考，這套系統對小朋友來說不只是要喜歡上數學而已，而是培養邏輯訓練提問的能力，說的誇張點，這其實是在做培養國家競爭力的大工程。但回到現實，從生意的角度來看教育，真的是很糟糕的投資標的，投入成本大，歷時長，且失敗的風險很高，最重要的是變數太多，很難看到明顯回報，要回收搞不好都是十幾、二十年後的事情了，說教育是百年大計還一點都不假。不過想想，生而為人，縱然這些事情有點傻，但對的事情就該做下去吧，反正我們都只是歷史洪流的一瞬間，能留下或改變些什麼總是好的，我是這樣想啦。